EPSITEMOLOGIA GENÉTICA PIAGETIANA OU
ESTUDO DA ORIGEM DO CONHECIMENTO DE PIAGET
Piaget nasceu na Suíça, em Neuchatel, no ano de 1896. Sua teoria (epistemologia genética) é classificada interacionista, por considerar o processo de aquisição do conhecimento resultados das diversas interações do sujeito com o objeto de seu meio no qual está inserido. Porém não dissocia a maturação, desenvolvimento biológico do sujeito, que dá sustentação para essas interações.
O propósito de Piaget é compreender como a criança constrói o conhecimento, o que colaborou para desenvolverem propostas de ensino mais adequadas conforme os níveis de desenvolvimento da criança.
Segundo Piaget o desenvolvimento possui quatro diferenciados estágios:
Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
Estágio Sensório-motor (0 a 2 anos) – é caracterizado pela inteligência prática, centrada na percepção e no motor.
Nessa fase a criança gosta de realizar movimentos repetitivos, como jogar objetos ao chão, com intuito de observar sua queda.
No final dessa fase, quase aos dois anos, a criança começa a desenvolver noções de tempo, espaço e causalidade.
Estágio Pré-operatório- (2 a 7 anos) – é marcado pelo desenvolvimento da oralidade e a função simbólica do pensamento. Nesta fase surge a capacidade de substituir um objeto ou acontecimento por uma representação – função simbólica .Também é caracterizado pelo egocentrismo, fator decorrente da falta de conhecimento do outro, dificuldades de reconhecer que outro sente igual ele, por isso não reconhece o ponto de vista de outra pessoa.
As pesquisas quanto à conservação de quantidades (massa/ fichas), demonstram que para crianças com idade de 5/7 anos, o fato de quatro fichas apresentarem-se juntas e quatro fichas apresentarem-se espalhadas apresentam quantidades diferentes, simplesmente pela disposição / configuração dessas fichas (pensamento pré-operatório/perceptivo/ irreversível).
Ex :
OOOO
O O O O
Diante dessa apresentação, a criança irá dizer que a segunda sequência de círculos têm mais quantidades.
Estágio operatório concreto- ( 7 a 12 anos) - a criança agora será capaz de classificar objetos de acordo com forma e tamanho. Ela também desenvolverá habilidades nas operações matemáticas que diferenciam maior, menor, crescente e decrescente, ou seja, progride na capacidade de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade. Porém, nesse estágio as atividades deverão ser trabalhadas a partir do concreto.
Estágio operatório formal- (12 anos em diante) - nesse estágio a criança vai se distanciando do concreto e desenvolvendo hipóteses, deduções, lógica, com capacidades de distinguir diferentes pontos de vista e construir conceitos.
É o momento que se acentua os juízos morais, solidariedade, amizade, ética, respeito, cidadania, conceitos políticos e amor.
Piaget considerava que as categorias de conhecimento não são estáticas, podem mudar durante o ciclo de desenvolvimento, o que significa que as idades não são fixas.
Entre professores.
